Pensamiento Crítico

Definir el concepto de pensamiento crítico no es fácil, podemos tener una idea de lo que es y de sus características, pero diferentes autores han aportado sus definiciones, en este trabajo analizaremos algunas de sus definiciones y el papel del docente como pensador critico.

Concepto de pensamiento crítico.

Paul R. y Elder L., definen el  pensamiento crítico como ese modo de pensar en el cual una persona mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales.

Richard Paul, define el pensamiento crítico como el proceso intelectualmente disciplinado que hace a una persona experta en ello, conceptualizando, aplicando, analizando, sintetizando y/o evaluando información procedente de la observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación, como una guía para opinar y actuar.

El informe APA Delphi define el pensamiento crítico, como el proceso del juicio intencional, auto regulado. Este proceso da una consideración razonada a la evidencia, el contexto, las conceptualizaciones, los métodos y los criterios.

Capacidades del docente para promover el pensamiento crítico.

Para que el docente desarrolle el pensamiento crítico en sus alumnos debe realizar actividades para que aprendan a reflexionar, analizar, debatir y expresar sus ideas de una manera coherente y bien fundamentada.

El docente no debe ser la figura principal en el proceso enseñanza aprendizaje, debe ser un facilitador del conocimiento y motivar a los alumnos para cuestionar todo lo que aprenden, evaluando toda la información que estén analizando. 

La didáctica para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. 

Para fomentar el pensamiento crítico en los alumnos, el docente puede realizar actividades  considerando los tiempos de apertura, desarrollo y cierre. A partir de una pregunta detonadora fomentar el debate, donde cada alumno defenderá sus puntos de vista con argumentos bien fundamentados, reflexionando y analizando las participaciones de sus compañeros,

Es necesario presentar ejemplos relacionados con su vida cotidiana para que no consideren el conocimiento como algo aislado que jamás van a volver a utilizar en su vida y que solo lo aprendieron para pasar la materia.

Tu disposición al pensamiento crítico.

Después de realizar el test, Critical Thinking Disposition Self – Rating Form, y considerar las puntuaciones del mismo, los resultados fueron que tengo una disposición general ambivalente o mixta hacia el pensamiento crítico.

¿Es el pensamiento crítico la forma de generar nuevas ideas o es el proceso a través del cual podemos analizar diversidad de ideas?

Considero que el pensamiento crítico es un proceso  a través del cual podemos analizar diversidad de ideas.

Bibliografía.

Fancine, Peter A. (2007) Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante?, California Academic Press. Recuperado de: http://www.eduteka.org/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf

Cruz, A. (2010). Desarrollo del pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas Recuperado de http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/oas/dpcehc/homedoc.htm

·  Paul, R. y Elder, L. (2003). La mini guía para el pensamiento crítico. Conceptos y herramientas. Recuperado de http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf